Pondělí 22. dubna 2013. „„ Nemůžeme očekávat, že by vězeňská zdravotní sestra nebo rezidentka lynčovaná v nemocnici zjistili, že je nutná změna, “uvedl Homero Bagnulo, bývalý prezident a člen Komise pro další profesní rozvoj fondu Národní zdroje (FNR).
Stejně tak bylo na Akademii medicíny několik akademiků, kteří debatovali o současné situaci lékaře ohledně péče o pacienta a prevenci chyb a shodli se na potřebě „změny mentality“ v postupech a v ošetření profesionála s pacientem.
V tomto smyslu děkan Lékařské fakulty Claeh, Humberto Correa, uvedl, že „pokud se změní struktura a lidé se nezmění, nemůže být obnovena.“
Bagnulo považoval Uruguay za „reaktivní“ a ne „proaktivní“. Jako příklad uvedl případ zdravotních sester Marcelo Pereira a Ariel Acevedo, stíhaných za vraždu asi 15 lidí v nemocnici Maciel a ve Španělské asociaci.
Také odkazoval na doktora na Floridě, kterého v roce 2011 zbili příbuzní nevyléčitelně nemocného pacienta, kvůli způsobu, jakým je informoval o jeho choulostivé situaci. Podle odborníka jim řekl: „No, pokud musíte zemřít, zemřete.“
Bagnulo považoval za „velmi obtížné“ pochopit, že je nutná sebekritika, jakož i oprava určitých „zvyků“ instalovaných v profesionálech.
„Bezpečnost pacientů je mnohem více konfliktní než kvalita péče, protože opravy nejsou akceptovány.
Mladí lidé přijímají otázky více; proto musíme soustředit pozornost a usilovně pracovat, “pokračoval.
Bagnulo se poté obrátil na náměstka ministra zdravotnictví Leonel Briozzo, který se dne zúčastnil, a poděkoval za příspěvky odborníků. „Není snadné najít úřady, které by pokročily kupředu, “ řekl Bagnulo, který oslovil Briozza, ačkoli zdůraznil, že v posledních letech se podpora „práce v tomto ohledu“ stala flexibilnější.
Vyhýbání se chybám v lékařské kariéře je hlavním zájmem profesionálů, ačkoli každý souhlasil s tím, že zdraví není bezpečnou oblastí, a vždy budou existovat komplikace.
Podobně děkan Claeh poukázal na nutnost minimalizovat chyby. "Jak se systém stává složitější a počet úmrtí roste, je nutné se naučit předcházet chybám a nejistotě a zvládat je a minimalizovat je, " řekl Correa.
"Je velmi důležité rozbít staré zvyky, ale trvá to dlouho a v tomto procesu musíme také oslovit staré lékaře, ale musíme si nejprve uvědomit sami sebe, " dodal děkan.
Léčba pacienta, jeho oslovení, jak se chová v hraničních situacích a dodržování protokolů za všech okolností, byly prvky, které byly při výcviku budoucích lékařů označeny za zásadní.
Mariana Cora z oddělení lékařského vzdělávání Udelar zdůraznila začlenění zásad bezpečnosti pacientů do reformy studijního programu v kariéře medicíny na University of Republic (Udelar), která byla použita v roce 2008. Zdůraznil je třeba „naučit, jak systém funguje, kde se vyvíjí odborná praxe, kde selhávají“.
Correa v tomto ohledu souhlasila a vyjádřila, že je nezbytné „aby student trpěl problémem, žil s pacientem a byl doprovázen učitelem, který je v té době může zvládnout“.
Cora však připustil, že „existuje převládající lékařská kultura, která nám neumožňuje rozvíjet to, co chceme učit.“ Proto navrhl integrovat tato učení do vysokoškolských titulů, ale také podpořit kontinuální lékařské vzdělávání.
Zdroj:
Tagy:
Psychologie Dieta-And-Výživa Wellness
Stejně tak bylo na Akademii medicíny několik akademiků, kteří debatovali o současné situaci lékaře ohledně péče o pacienta a prevenci chyb a shodli se na potřebě „změny mentality“ v postupech a v ošetření profesionála s pacientem.
V tomto smyslu děkan Lékařské fakulty Claeh, Humberto Correa, uvedl, že „pokud se změní struktura a lidé se nezmění, nemůže být obnovena.“
Bagnulo považoval Uruguay za „reaktivní“ a ne „proaktivní“. Jako příklad uvedl případ zdravotních sester Marcelo Pereira a Ariel Acevedo, stíhaných za vraždu asi 15 lidí v nemocnici Maciel a ve Španělské asociaci.
Také odkazoval na doktora na Floridě, kterého v roce 2011 zbili příbuzní nevyléčitelně nemocného pacienta, kvůli způsobu, jakým je informoval o jeho choulostivé situaci. Podle odborníka jim řekl: „No, pokud musíte zemřít, zemřete.“
Bagnulo považoval za „velmi obtížné“ pochopit, že je nutná sebekritika, jakož i oprava určitých „zvyků“ instalovaných v profesionálech.
„Bezpečnost pacientů je mnohem více konfliktní než kvalita péče, protože opravy nejsou akceptovány.
Mladí lidé přijímají otázky více; proto musíme soustředit pozornost a usilovně pracovat, “pokračoval.
Bagnulo se poté obrátil na náměstka ministra zdravotnictví Leonel Briozzo, který se dne zúčastnil, a poděkoval za příspěvky odborníků. „Není snadné najít úřady, které by pokročily kupředu, “ řekl Bagnulo, který oslovil Briozza, ačkoli zdůraznil, že v posledních letech se podpora „práce v tomto ohledu“ stala flexibilnější.
Vyhýbání se chybám v lékařské kariéře je hlavním zájmem profesionálů, ačkoli každý souhlasil s tím, že zdraví není bezpečnou oblastí, a vždy budou existovat komplikace.
Podobně děkan Claeh poukázal na nutnost minimalizovat chyby. "Jak se systém stává složitější a počet úmrtí roste, je nutné se naučit předcházet chybám a nejistotě a zvládat je a minimalizovat je, " řekl Correa.
"Je velmi důležité rozbít staré zvyky, ale trvá to dlouho a v tomto procesu musíme také oslovit staré lékaře, ale musíme si nejprve uvědomit sami sebe, " dodal děkan.
Změny kurikula
Léčba pacienta, jeho oslovení, jak se chová v hraničních situacích a dodržování protokolů za všech okolností, byly prvky, které byly při výcviku budoucích lékařů označeny za zásadní.
Mariana Cora z oddělení lékařského vzdělávání Udelar zdůraznila začlenění zásad bezpečnosti pacientů do reformy studijního programu v kariéře medicíny na University of Republic (Udelar), která byla použita v roce 2008. Zdůraznil je třeba „naučit, jak systém funguje, kde se vyvíjí odborná praxe, kde selhávají“.
Correa v tomto ohledu souhlasila a vyjádřila, že je nezbytné „aby student trpěl problémem, žil s pacientem a byl doprovázen učitelem, který je v té době může zvládnout“.
Cora však připustil, že „existuje převládající lékařská kultura, která nám neumožňuje rozvíjet to, co chceme učit.“ Proto navrhl integrovat tato učení do vysokoškolských titulů, ale také podpořit kontinuální lékařské vzdělávání.
Zdroj:
