Pondělí 29. října 2012
Nový projekt ve Velké Británii a Spojených státech se snaží pochopit, jak děti s diagnózou poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) přemýšlejí a přemýšlejí.
Vědci z King's College London doufají, že studium zkušeností těchto dětí může zlepšit diagnostiku a léčbu tohoto dětského psychiatrického onemocnění, které je dosud neznámé.
Kvůli behaviorálním problémům, které se s poruchou často vyskytují, nelze mnohé z těchto dětí integrovat do konvenčních školních systémů.
Corey Francis, 10, je jedním z nich. Před rokem byl vyloučen ze školy a od té doby musí strávit každý den v domě své babičky, zatímco jeho rodiče pracují.
U dítěte byla diagnostikována ADHD, stejně jako asi 5% britské školní populace, a také trpí poruchou autistického spektra.
V důsledku svých nemocí nedokáže ovládnout svůj hněv a má potíže se soustředit. Potřebujete hodně strukturované podpory a dohledu, což by podle vaší rodiny škola nemohla nabídnout.
Jejich zkušenosti ze života s ADHD ukazují obtíže, s nimiž se ve Velké Británii a mnoha dalších zemích potýká mnoho dětí s adekvátní diagnostikou a léčbou této poruchy.
„Léčiví lidé se cítili lépe schopni vykonávat kontrolu. I když už drogy neužívali, naučili se strategie, jak řídit své chování, “ říká Dr. Ilina Singh.
Nový projekt založený na rozhovorech s více než 150 dětmi ve Spojeném království a ve Spojených státech, kterým byla diagnostikována tato nemoc, se snaží těmto pacientům hlouběji porozumět.
Ilina Singh, profesorka bioetiky a společnosti na King's College, která studii vede, říká, že jde o to, aby dala dětem hlas v současné debatě o farmakologických léčbě stimulanty k léčbě nemoci.
Tyto léky, jako je Ritallin a Adderall, vyvolaly v minulosti velkou kontroverzi. Někteří kritici vyjádřili obavy, že mohou způsobit poškození a vrátit dětem „roboty nebo zombie“.
Studie však zjistila, že léky, které jsou předepisovány tak, aby pomáhaly snižovat hyperaktivitu a zlepšovat koncentraci, mají pozitivní dopad na jejich chování a schopnost lépe se rozhodovat.
„V oblastech morálního vývoje jsme nenašli žádné důkazy o žádné újmě, “ vysvětluje BBC Dr. Singh. "Tyto předpoklady poškozují děti více než drogy."
Tým provedl rozhovory s dětmi ve věku 9 až 14 let. Ačkoli ne všichni byli pod léky, když byli dotazováni, většina měla zkušenosti s užíváním léků někdy od doby, kdy byly diagnostikovány.
"Ti, kteří byli léčeni, se cítili lépe schopni vykonávat kontrolu. I když už drogy neužívali, naučili se strategie pro řízení jejich chování, " dodává.
Profesor Peter Hill, dětský a dospívající psychiatr, říká, že už není tak kontroverzní říci, že léky pomáhají dětem s ADHD.
„Každý pokyn pro terapii říká, že léky musí být součástí celé léčby. Kromě vzdělávání rodin o ADHD je také důležitou součástí balíčku.“
Odborník vysvětluje, že stimulanty zvyšují množství dopaminu v mozku a pomáhají obnovit normální úroveň fungování.
Dr. Singh zdůrazňuje, že léčba by se neměla zaměřovat pouze na drogy. „Zpráva je, že děti chtějí více možností léčby. V této zemi nemáme dobře rozvinutou behaviorální terapii.“
Součástí léčby by měla být i meditace, kognitivní behaviorální terapie, flexibilní učební prostředí a fyzické cvičení.
Dalším důležitým zjištěním v rozhovorech je, že děti často nerozumí jejich nemoci nebo nemají pocit, že by mohly vést smysluplný rozhovor se svými lékaři.
Projekt také ukázal, že mezi zkušenostmi britských a amerických dětí s ADHD je značný rozdíl.
Ve Velké Británii je důraz kladen na to, aby se tyto děti chovaly dobře, zatímco ve Spojených státech je důraz kladen na to, aby měly dobré akademické výsledky.
Corey ve svém rozhovoru vyjádřil touhu mít někoho, kdo by mluvil o jeho problémech, někoho ve škole, kdo ho může dohlížet a být jeho mentorem.
"Školy musí být vyškoleny, aby identifikovaly a provedly vhodné behaviorální intervence. Někteří učitelé však stejně jako ostatní děti provokují děti s ADHD."
Andrea Bilbow
Chlapec byl léčen Ritalinem, ale produkoval hlasovou tiku a další následující droga mu moc nepomohla. Nyní zkouší třetí léky, aby snížil svou agresi.
Podle odborníků, pokud bylo dítě správně diagnostikováno, když začaly problémy, nemusí teď trávit dny své babičky.
Podle Andrea Bilbow z Národní informační a podpůrné služby pro poruchu pozornosti vyjadřuje, že ve školách není dostatečné porozumění.
"Školy musí být vyškoleny, aby identifikovaly a provedly vhodné behaviorální intervence. Někteří učitelé však stejně jako ostatní děti provokují děti s ADHD, " říká BBC.
Více než cokoli jiného, co Corey chce, je řádné zacházení, návrat do školy a opět „normální“. „Byl jsem nejlepším fotbalistou ve škole, “ říká.
Zdroj:
Tagy:
Regenerace Rodina Výživa
Nový projekt ve Velké Británii a Spojených státech se snaží pochopit, jak děti s diagnózou poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) přemýšlejí a přemýšlejí.
Vědci z King's College London doufají, že studium zkušeností těchto dětí může zlepšit diagnostiku a léčbu tohoto dětského psychiatrického onemocnění, které je dosud neznámé.
Kvůli behaviorálním problémům, které se s poruchou často vyskytují, nelze mnohé z těchto dětí integrovat do konvenčních školních systémů.
Corey Francis, 10, je jedním z nich. Před rokem byl vyloučen ze školy a od té doby musí strávit každý den v domě své babičky, zatímco jeho rodiče pracují.
U dítěte byla diagnostikována ADHD, stejně jako asi 5% britské školní populace, a také trpí poruchou autistického spektra.
V důsledku svých nemocí nedokáže ovládnout svůj hněv a má potíže se soustředit. Potřebujete hodně strukturované podpory a dohledu, což by podle vaší rodiny škola nemohla nabídnout.
Jejich zkušenosti ze života s ADHD ukazují obtíže, s nimiž se ve Velké Británii a mnoha dalších zemích potýká mnoho dětí s adekvátní diagnostikou a léčbou této poruchy.
Dětské hlasy
„Léčiví lidé se cítili lépe schopni vykonávat kontrolu. I když už drogy neužívali, naučili se strategie, jak řídit své chování, “ říká Dr. Ilina Singh.
Nový projekt založený na rozhovorech s více než 150 dětmi ve Spojeném království a ve Spojených státech, kterým byla diagnostikována tato nemoc, se snaží těmto pacientům hlouběji porozumět.
Ilina Singh, profesorka bioetiky a společnosti na King's College, která studii vede, říká, že jde o to, aby dala dětem hlas v současné debatě o farmakologických léčbě stimulanty k léčbě nemoci.
Tyto léky, jako je Ritallin a Adderall, vyvolaly v minulosti velkou kontroverzi. Někteří kritici vyjádřili obavy, že mohou způsobit poškození a vrátit dětem „roboty nebo zombie“.
Studie však zjistila, že léky, které jsou předepisovány tak, aby pomáhaly snižovat hyperaktivitu a zlepšovat koncentraci, mají pozitivní dopad na jejich chování a schopnost lépe se rozhodovat.
„V oblastech morálního vývoje jsme nenašli žádné důkazy o žádné újmě, “ vysvětluje BBC Dr. Singh. "Tyto předpoklady poškozují děti více než drogy."
Tým provedl rozhovory s dětmi ve věku 9 až 14 let. Ačkoli ne všichni byli pod léky, když byli dotazováni, většina měla zkušenosti s užíváním léků někdy od doby, kdy byly diagnostikovány.
"Ti, kteří byli léčeni, se cítili lépe schopni vykonávat kontrolu. I když už drogy neužívali, naučili se strategie pro řízení jejich chování, " dodává.
Profesor Peter Hill, dětský a dospívající psychiatr, říká, že už není tak kontroverzní říci, že léky pomáhají dětem s ADHD.
„Každý pokyn pro terapii říká, že léky musí být součástí celé léčby. Kromě vzdělávání rodin o ADHD je také důležitou součástí balíčku.“
Odborník vysvětluje, že stimulanty zvyšují množství dopaminu v mozku a pomáhají obnovit normální úroveň fungování.
Dr. Singh zdůrazňuje, že léčba by se neměla zaměřovat pouze na drogy. „Zpráva je, že děti chtějí více možností léčby. V této zemi nemáme dobře rozvinutou behaviorální terapii.“
Součástí léčby by měla být i meditace, kognitivní behaviorální terapie, flexibilní učební prostředí a fyzické cvičení.
Dalším důležitým zjištěním v rozhovorech je, že děti často nerozumí jejich nemoci nebo nemají pocit, že by mohly vést smysluplný rozhovor se svými lékaři.
Kulturní rozdělení
Projekt také ukázal, že mezi zkušenostmi britských a amerických dětí s ADHD je značný rozdíl.
Ve Velké Británii je důraz kladen na to, aby se tyto děti chovaly dobře, zatímco ve Spojených státech je důraz kladen na to, aby měly dobré akademické výsledky.
Corey ve svém rozhovoru vyjádřil touhu mít někoho, kdo by mluvil o jeho problémech, někoho ve škole, kdo ho může dohlížet a být jeho mentorem.
"Školy musí být vyškoleny, aby identifikovaly a provedly vhodné behaviorální intervence. Někteří učitelé však stejně jako ostatní děti provokují děti s ADHD."
Andrea Bilbow
Chlapec byl léčen Ritalinem, ale produkoval hlasovou tiku a další následující droga mu moc nepomohla. Nyní zkouší třetí léky, aby snížil svou agresi.
Podle odborníků, pokud bylo dítě správně diagnostikováno, když začaly problémy, nemusí teď trávit dny své babičky.
Podle Andrea Bilbow z Národní informační a podpůrné služby pro poruchu pozornosti vyjadřuje, že ve školách není dostatečné porozumění.
"Školy musí být vyškoleny, aby identifikovaly a provedly vhodné behaviorální intervence. Někteří učitelé však stejně jako ostatní děti provokují děti s ADHD, " říká BBC.
Více než cokoli jiného, co Corey chce, je řádné zacházení, návrat do školy a opět „normální“. „Byl jsem nejlepším fotbalistou ve škole, “ říká.
Zdroj:
